今日インドネシア独立の英雄、スデｲルマン将軍像献花式に参列。
1942年、日本軍がインドネシアに進駐すると、人々は、道端に集まり、歓喜の声を上げて迎へました。日本は、オランダを追放してくれた解放軍でした。
　日本は、3年半に渡る占領期間に、将来の独立国としての基礎をつくるため、中等学校の増設、共通語の普及、国軍を育てるための軍事訓練を彼らにしました。ＰＥＴＡは、この時の軍事組織でスデｲルマン将軍もいました。
　戦後、インドネシアでは約1000名の日本軍将兵が残り、独立のためにPETAとともに4年半にわたり、オランダ軍と戦いを続けました。約700人の日本兵が戦死しました。これはベトナムでも同様でした。
インドネシア政府からスデｲルマン将軍の像が贈られ、市ヶ谷の防衛省内にあることは上記の一つの証です。

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「草加市教育月報」は、市内中学校で使われている東京書籍の公民・歴史教科書や高校山川日本史を自由社の公民・歴史教科書の記述と比較して、簡潔・明瞭（シンプル）にその違いをあぶりだし、皆様にお知らせします。
　教育に嘘はいけません。印象操作もあってはなりません。もはや教育さえも、歴史戦、情報戦争では聖域ではないのです。文科省の「近隣諸国条項」はまだ生きています。
そのため東京書籍、山川日本史にはまだ、「南京大虐殺」（南京事件）が記述されています。
　子供たちが騙されないためにも我々はご父兄、保護者の皆様方に発信してまいります。
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内閣官房アイヌ総合政策室
意見募集担当殿
ＦＡＸ番号 03-3580-1799

「アイヌ施策基本方針案について」

アイヌの人々が、独自の言語、宗教、文化の独自性を有するとしても次の点が全く明らかになっていません。今のままの基本方針には反対です。

1.　アイヌの人々の定義が必要
アイヌの人々は、紛れもなく日本国民であり、国民に認められる権利と義務を持っています。
　　ところが、現在純粋なアイヌ人は一人もいないのは周知の事実です。「アイヌの人々」は、
具体的に誰なのか。誰がどうして証明し、認定するのでしょう。アイヌ協会ですか、公的機関ですか？　
2.　アイヌの人々の誇りと日本人としての誇りの両方が大切
アイヌの人々が誇りを持つのは当然ですが、教育基本法第2条5も当然アイヌの人々にも適用されなければなりません。国と郷土を愛する態度を養うように教育されているはずです。
繰り返しますが、彼らは日本人です。
3.　補助金や助成金目当てではないことを明確にする必要
　　地域振興、産業振興、観光振興等はどこの自治体でもやっていることです。なぜアイヌの人々の自立を優先的に法令で行う必要があるのか説明不足。これでは補助金・助成金目当てといわれる恐れがあるのではないでしょうか。北海道庁のHPにはアイヌの人々の人数、世帯数などが公開されています。そして生活保護を受けている割合が高いことも明らかにされています。
旧土人保護法には、奨学金制度もありました。しかし、この令和の時代でもまだ様々な形で優遇するのは逆差別といわれるのではないでしょうか。

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日本は、直ちにイランと協力してホルムズ海峡の航行安全を確保すべきではないだろうか。
海自とイラン軍が協力して、イランの革命防衛隊を牽制することが可能になります。
有志連合と非公式の協力をします。
モタモタしているのは日本の恥です！　「慎重に検討する」では時間が経つばかりでは？


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　閣下の銅像は、防衛省市ヶ谷の敷地内にあります。
像は、インドネシア独立に貢献した日本に感謝の証として同国政府から日本に贈られたものです。
毎年8月17日にスデｲルマン将軍閣下の像の下に献花が行われています。
昨年の出席者は、インドネシア政府関係者や小野寺防衛大臣、デヴィ婦人らがご出席されました。
日本側の主催者は、加瀬英明氏、藤井厳喜氏などです。
日本が戦った大東亜戦争がアジアの植民地解放戦争であった一つの証ですが、前回もまたマスコミは、報道しませんでした。
「日本は、アジア諸国を侵略をした」という歴史観に反してしまうからでしょう。
そうでは全くないことが少しづつですが今明らかになってきています。

日本、パラオ共和国、スリランカの国旗は、日の丸三兄弟といわれていますが、
インドネシアの国旗も赤と白です。
そしてインドネシアの独立宣言書の日付は05,08,17です。
これは日本に敬意を払い、皇紀2605年8月17日の意味です。
写真が下手で逆光でした。


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　１５日の喧騒を避け、日をずらして塾生と昇殿参拝をしたことがあった。
小学生にもお神酒（おみき）がでたので「飲むな」といえず、「飲む真似をしろ」といった。
パール判事の顕彰碑と零戦も見せた。遺書も・・・
写真は今年１月です。

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　その中の一つ「表現の不自由展・その後」の展示が急遽中止された。
税金が使われているのに展示内容が、「慰安婦像」、「天皇批判」などの反日思想であることが理由のようだ。
今「表現の自由」をめぐる論議になっている。
この問題は、公民教科書から正解を得ることができる。
自由社：
表現の自由は、他社のプライバシーや名誉を傷つけたり、また社会の秩序や道徳を混乱や崩壊に
陥れたりする危険性を併せ持っています。
表現の自由と言えども、つねに無条件に認められるわけではないことに留意する必要があります。
第12条は、憲法が保障する自由と権利の濫用を戒め、国民は常に公共の福祉のためにこれを利用する
責任を負うと規定しています。P65

東書：　
日本国憲法は、自由や権利の濫用を認めず、国民は常に、それらを公共の福祉のために
利用する責任があると定めています。（憲法12条）
表現の自由が認められるからといって、他人の名誉を侵害するような言論は許されず、法律によって
処罰されます。58P

答え：表現の自由と言えどもつねに無条件に認められるわけではない。（憲法12条）
　　　芸術表現という「表現の自由」を隠れミノにした、日本国と国民に対する悪質な名誉棄損であり
（産経ニュース）
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　本日、１５組の児童と父兄の方々が、酷暑にもかかわらず授業を受けに来られました。
小学生が熱心に私の話を聞いてくれたことに感動しました。
大事なことを最初の20分で話ました。
　プログラミングの練習で大事なことは
1に愛国心、道徳心、国語力
2に愛国心、道徳心、国語力
3
4がなくて
5に算数ですと言いました。
次回は、今週、10日（土）午前9時から11時まで
同じ中央公民館　1階　クラブ室です。

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