中学教科書　自由社ＶＳ東書　その12(公民)
自衛隊について東京書籍は、学習指導要領に沿いながら、憲法の中で取り上げ、自衛隊に反対する意見も載せている。これに対し自由社は、「憲法第9条の諸規定は、自衛権を否定するものではなく・・・憲法上認められる・・・」と明確に記述。
自由社

東京書籍


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中学教科書　自由社ＶＳ東書　その11(歴史)
ポツダム宣言の受諾の記述
東京書籍は、「すぐにはそれを受け入れませんでした」と記述。
だから原爆を落とされたと生徒が理解する記述のしかた。
自由社は、「ソ連の対日参戦を知らない政府は、仲介の返答を待った。その間にアメリカは原子爆弾を広島に投下した」と記述
自由社
　
東京書籍


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東京書籍は、経済成長よりも大事なことがあると教える。非物質的な豊かさも必要と教える。
自由社は、豊かな社会のために経済成長が必要と教える。そして生産性の向上が重要と教える。
自然環境、景観、安心・安全連帯感の非物質的な豊かさは数値で表せるのかなー？


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神話　「教えない自由」
学習指導要領解説には　「考古学などの成果を活用するとともに，神話・伝承などの学習を通して，当時の人々の信仰やものの見方などに気付かせるよう留意すること」とある
東書は、神様に命（ミコト）を付けず呼び捨てで、神武東征はあっても神武天皇のお名前はない。
自由社

東京書籍


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中学教科書　自由社ＶＳ東書　その8(公民)
東京書籍は「国旗国歌」について、僅か6行記述。
自由社は本文の記述だけで42行。
生徒に国歌・国旗について教えたくないのだろうか。

東京書籍

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南京事件があったという学説を記述する東京書籍。
国民党政府の戦時宣伝であったとして記述しない自由社。
自由社は実際にあった通州事件を記述。

東京書籍


手奇塾『小学生のための歴史とプログラミング』は、12/1開講
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東京書籍には安全保障の記述が無い
全くない。かけらもない。
国連の「安全保障理事会」のことではない
理由？
もちろん憲法第９条、「戦争放棄」「交戦権の否認」だから。
奪った領土は返さなくてもいいな
資源は盗んでもOKだな



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