草加市一杯会・手奇塾
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手奇塾『小学生のための歴史とプログラミング』
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「草加市教育月報」とは
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「草加市教育月報」は、市内中学校で使われている東京書籍の公民・歴史教科書や高校山川日本史を自由社の公民・歴史教科書の記述と比較して、簡潔・明瞭（シンプル）にその違いをあぶりだし、皆様にお知らせします。
　教育に嘘はいけません。印象操作もあってはなりません。もはや教育さえも、歴史戦、情報戦争では聖域ではないのです。文科省の「近隣諸国条項」はまだ生きています。
そのため東京書籍、山川日本史にはまだ、あり得ない「南京大虐殺」（南京事件）が記述されています。
　子供たちが騙されないためにも我々はご父兄、保護者の皆様方、諸先生方に発信してまいります。
お問合せ：1paikai@sokaxch.jpn.org
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いじめ対策
STOPitアプリは、いじめられている児童生徒らが匿名で、学校を飛び越して直接教育委員会に連絡する相談アプリ
草加市も昨年度全中学校で採用している。
ＳＴＯＰitがいけないというのではない。
それよりもいじめをなくす教育こそ王道である。
それとももはや教員の研鑽、熱意等の向上は期待できないと諦めたのか？
やはり正しい解決方法は、「弱い者いじめは卑怯」という道徳心を育てていくことが王道ではないか。
時間の掛かる難しい教育で、教師の熱意、人徳、人望も必要。
しかし、アプリ1本でいじめを無くそうと言うのは少し安易にすぎないか？
ビジネスの臭いがすると言っては言い過ぎか。

中学教科書　自由社ＶＳ東書　その12(公民)
自衛隊について東京書籍は、学習指導要領に沿いながら、憲法の中で取り上げ、自衛隊に反対する意見も載せている。これに対し自由社は、「憲法第9条の諸規定は、自衛権を否定するものではなく・・・憲法上認められる・・・」と明確に記述。
自由社

東京書籍


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中学教科書　自由社ＶＳ東書　その11(歴史)
ポツダム宣言の受諾の記述
東京書籍は、「すぐにはそれを受け入れませんでした」と記述。
だから原爆を落とされたと生徒が理解する記述のしかた。
自由社は、「ソ連の対日参戦を知らない政府は、仲介の返答を待った。その間にアメリカは原子爆弾を広島に投下した」と記述
自由社
　
東京書籍


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東京書籍は、経済成長よりも大事なことがあると教える。非物質的な豊かさも必要と教える。
自由社は、豊かな社会のために経済成長が必要と教える。そして生産性の向上が重要と教える。
自然環境、景観、安心・安全連帯感の非物質的な豊かさは数値で表せるのかなー？


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神話　「教えない自由」
学習指導要領解説には　「考古学などの成果を活用するとともに，神話・伝承などの学習を通して，当時の人々の信仰やものの見方などに気付かせるよう留意すること」とある
東書は、神様に命（ミコト）を付けず呼び捨てで、神武東征はあっても神武天皇のお名前はない。
自由社

東京書籍


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中学教科書　自由社ＶＳ東書　その8(公民)
東京書籍は「国旗国歌」について、僅か6行記述。
自由社は本文の記述だけで42行。
生徒に国歌・国旗について教えたくないのだろうか。

東京書籍

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